지난 주말, 8년째 알고 지내는 시각장애인 선생님과 함께 한 박물관에 방문했습니다. 저를 포함한 동행자가 몇 분 더 있었고 모든 전시품에 음성해설이 있는 것은 아니니까 옆에서 전시 내용을 구두로 설명해 드렸습니다. 그런데 전시품들의 설명을 읽어보니, 물건이 어떤 용도인지 설명은 되어 있지만 그것의 모양이나 크기 등은 전혀 설명이 되어있지 않았습니다. 아마도 관람객이 '눈으로 보고 있다’라는 것을 전제로 전시 보드도 제작이 되었을 테니 박물관 측에서도 기구의 형태나 소재와 관련된 정보를 전달할 필요를 못 느꼈을 것입니다. 그런데 음성해설로 들어봐도 마찬가지였습니다. ‘발판’이 있다는 정보나 ‘막대’라는 정보는 스쳐지나가듯 소개하지만 결국 여러 생각이 떠오릅니다. “아, 그래서 이게 어떻게 생긴 건데?” “음, 쟁기처럼 갈고리가 많은 건가?” “크기가 한 손으로 쉽게 들고 다닐 수 있는 건가?”

디지털 기반의 현대사회에서

더욱 중요한 정보 접근성과 사용자 경험

시각적으로 인지하지 못하더라도 높은 수준의 전시 관람 경험을 얻을 수 있을까요? 음성해설이 되어 있는 전시품 보다 되어있지 않은 전시품이 더 많다는 것, 또한 음성 해설을 듣더라도 머릿속으로 이미지가 명확히 그려지지 않는 경우를 고려해 볼 때 이미 시각장애인의 관람 경험은 비장애인이 경험하는 것과 현저한 차이가 있습니다. 이것은 현장에서 관람하는 전시 경험에만 국한되는 것이 아니라 디지털 경험에도 적용됩니다.

눈으로 화면을 볼 수 없는 경우, 이미지에 대한 설명을 직접 글로 설명하여 청각으로 인지할 수 있도록 돕는 것을 대체텍스트라고 합니다. 대체텍스트가 전달하는 정보의 수준에 따라 경험의 차이가 생깁니다. “사람, 커피잔, 의자” 라고 설명해주는 것과 “긴 검정머리의 사람이 파랑색 커피잔을 들고 의자에 앉아 있습니다” 라고 설명해주는 것을 비교하면 머리 속에 그려지는 이미지의 선명함이 확연하게 다른 것을 알 수 있습니다. 또한 “노란색 버튼”이라고 설명하는 것과 “노란색 확인 버튼” 또는 “노란색 취소 버튼” 이라고 설명하는 것은 어플리케이션의 실행 과정 중 다음 단계로 넘어갈 수 있느냐 없느냐를 판가름 하는 중요한 정보가 되기도 하죠. 결국 정보에 대한 설명이 사용자경험을 극대화할 수도 있고 바닥으로 떨어뜨릴 수도 있는 결정적인 요소가 될 수 있습니다.

모든 정보는 시각장애인도 인지하는 것을 전제해야 한다

정보 전달은 제품 설명서에서도 명확하게 이루어져야 합니다. 제품 조립 설명서에서 “이미지 1과 이미지 2처럼 진행해 주세요.”라고 작성된 문구가 있다면 이는 이미 사용자가 눈으로 이미지 1과 이미지 2가 무엇인지 인지하고 있다는 것이 전제되어 있습니다. 하지만 “이미지 1처럼 밑판을 뒤집고 이미지 2처럼 밑판 각 모서리 끝에 있는 구멍에 나사를 조립해 주세요”라고 설명되어 있는 것은 사용자가 이미지 1과 2를 직접 보지 못하더라도 머릿속으로 충분히 상상하며 조립할 수 있습니다. 완전한 경험의 차이입니다. 전자는 브랜드에 대한 좌절감과 실망감을 안겨주고, 후자는 브랜드에 대한 충성도를 높이는 계기로 이어질 수 있습니다.

선택권 보장이

좋은 사용자 경험을 만든다 

배제되는 사용자를 생각하여

선택권을 제공하되 확장성을 우선적으로 고려해 보자

작년 가을 진행했던 강의에서 받은 두 가지 질문이 있습니다. 첫 번째로 질문하신 분은 청각장애인이셨는데요. “저는 난청을 가지고 있는 청각장애인인데 수어는 하지 못합니다. 이런 경우 어떻게 정보가 제공되어야 하나요?”. 당시 강의실에는 수어 통역사가 옆에 계셨습니다. 그런데 실시간 타이핑은 제공되지 않고 있었습니다. 행사 준비하는 측에서 청각장애에 대한 다양한 스펙트럼에 대해 인지하지 못하신 것 같았어요. 제 대답은 이랬습니다. “강의에 대한 설명이 당연히 텍스트로  제공되어야 합니다. 정보를 어떤 방식으로 취득할지 선택권은 누구에게나 주어져야 합니다. 의사 결정을 하는 데 있어서는 선택권이 너무 많은 것은 사용자 경험을 떨어뜨릴 수 있겠지만, 정보를 취득하는 데 있어서는 선택권이 여러 가지인 것이 좋은 것 같아요." 사실 우리가 강의 정보를 얻는 방식에 있어서 선택권이 대단히 여러 가지는 아닙니다. 눈으로 보거나, 귀로 듣거나 등 두 가지 이거나 많으면 세 가지 정도 되겠죠.만약 정보제공자가 정보에 대한 여러 가지 선택지를 마련하기 어려운 경우 우선은 확장성이 넓은 편을 선택하는 것이 좋다고 생각합니다. 시각장애인 중에는 점자로 정보를 취득하는 분도 있지만 점자 학습이 되지 않은 중도장애인분들도 많이 계십니다. 따라서 음성해설과 같은 확장성이 넓은 청각정보를 제공하는 것을 우선적으로 고려하는 것이 중요합니다. 마찬가지로 청각장애인 참석자는 눈으로 볼 수 있으니, 강의에 실시간 자막을 제공하는 것이 우선이 되어야겠죠.

두 번째도 인상 깊은 질문이었는데요. 강의장을 운영하시는 담당자 셨습니다. “여기 행사장 입구에 점자 블록이 깔려 있는데, 유아차를 끌고 오시는 분이나 휠체어 이용자분들이 입구 진입 시에 불편감을 느끼시면 어떻게 해야 하나요?” 이에 “배제되는 사용자의 입장을 생각해 보는 것이 좋습니다.”라고 대답했습니다. 사실 유아차나 휠체어 이용자분들이 입구 진입로에 점자블록이 깔려 있는 것에 약간의 불편한 느낌은 들 수 있지만 강의장까지 못 오시는 것은 아닙니다. 하지만 반대로 점자블록이 없다면 혼자 방문하는 시각장애인의 경우 강연장 이용에서 배제가 되는 것입니다. 따라서 결정을 내릴 때는 배제되는 사람들이 어떤 상황에 놓이게 될지를 고려하는 것이 중요합니다. 조금의 불편이 있다 할지라도 문제를 감소시키는 것이 우선순위가 되어야 합니다.

장애인 법을 준수하는 것은 최소한의 조건일 뿐

건물 내부에 점자블록이 깔려 있는 곳들은 많지만, 이것이 진짜 사용자의 입장을 고민한 것인지 의구심이 들 때가 있습니다. 점자블록은 시각장애인이 보행하는 과정 중 정확한 보행의 위치와 방향을 결정하기 위해 만들어졌습니다. 독립적으로 공간 내에서 원하는 방향으로 이동할 수 있도록 하는 것이 중요한 목표이죠. 그런데 박물관이나 전시장 등을 방문할 때 자세히 관찰해 보시길 바랍니다. 점자블록은 일부 문 앞, 화장실 앞, 계단 앞 몇 군데에만 설치가 되어있습니다. 전맹 시각장애인이 박물관 내 독립적인 이동을 하는 것은 거의 불가능에 가깝죠. 함께 다니는 것이 전제가 되어 모든 것이 설계가 되어있습니다. 그렇다면 바꾸어 생각해 볼 때 설치된 점자블록들은 없어도 상관이 없다는 얘기가 됩니다. 실제로 저와 함께 다닌 시각장애인 선생님은 점자블록이 필요 없으셨습니다.

점자블록 설치 시 비장애인 보행자와의 관계, 미관 등 여러 가지 요소를 고려해야겠지만 점자블록을 꼭 모든 곳에 완벽하게 깔지 않더라도 개선 방법은 분명히 존재합니다. 결국은 진정성의 문제입니다. 진짜 사용자를 고려하고자 한다면, 여러 장애 유형의 사람들과 함께 지속적으로 전시 경험을 체크하고, 안내 가이드나 음성 서비스에 어떤 점을 개선해야 하는지 파악해야 합니다. 지난 MSV 3호에서 인터뷰했던 글레이저 칠드런스 뮤지엄 관계자분의 코멘트와 함께 이번 뉴스레터를 마무리하고자 합니다.

“박물관을 높은 접근성과 포용성을 갖춘 공간으로 만드는 것은 저희가 정말 중요하게 생각하는 부분입니다. 안전하고, 깨끗하고, 재미있는 공간에서 노는 것은 모든 아이에게 해당하는 권리니까요. 장애인 법(Americans with Disabilities Act)에 맞게 박물관을 만들고 있고 이런 법이 있어서 정말 기쁘지만 장애인 법은 정말 최소한의 조건이에요. ‘당연히 이 정도는 해야 한다.’는 수준의 것들이죠.
글레이저가 해야 할 일은 그 법을 넘어서 어떤 것을 할 수 있을지 묻는 것입니다.”

Kate White, Vice President of Marketing and Creative , MSV3 <Play> 136p